高职院校推行LCCI国际职业证照考证项目实证研究

李瑞萍

摘要：作为职业教育主体的高职院校推行LCCI国际职业证照考证项目。对提升职业教育质量。实现“双证制”教育及课程体系改革具有重要意义。目前，我院作为LCCIEB福建省唯一运行中的考试中心，正在会计专业推行LCCI book-keeping会计证书的考证工作，执行过程已取得一定阶段性成果。本文以笔者所在院校会计专业LCCI考证实践研究为案例.对高职院校推行LCCI国际职业证照考证项目进行实证研究。旨在通过本文的研究成果对高职院校推行该考证项目的拓展与提升起到进一步推进作用。

关键词：高职院校LCCI国际职业证照

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）02-0005-02

一、高职院校推行LccI国际fIR业证照研究背景

LCCI国际职业资格鉴定考试，是由英国伦敦工商会考试局（LCCIEB）提供的以英文进行的专业技术等级鉴定考试。LCCI是英国伦敦工商会（London Chamber of Commerceand Industry）的缩写，该商会组织的国际职业资格考试严格、规范、实用，被世界上绝大多数的国家所接受，在全世界86个国家设有5000多个考试中心。每年有80多万人参加考试，是目前世界最大且承认最为广泛的国际职业资格鉴定组织和证书颁发机构之一。

LCCI证书作为国际性优质职业资格鉴定证书，在全球范围内，许多著名的公司（如摩托罗拉、索尼）把LCCI证书作为职业招聘的基本条件，拥有LCCI证书成为进入一些跨国公司的“职业通行证”。此外，持有LCCI证书可免于很多国际专业团体的一些认可考试。如ACCA，CIMA等：LCCI证书还可用于申请出国留学而无需托福或雅思成绩，有些大学还同意可免修一些课程。目前全球共有100多所知名大学接受取得LCCI证书的合格考生。

二、高职院校推行LccI国际职业证照研究意义

英国伦敦工商会考试局（London Chamber of Commerceand Industry Examination Board，即：LCCI）是世界著名的国际职业资格鉴定组织，LCCI系列课程即为该组织开发的职业资格证书培训课程，从课程开发到在国际上推行，已有100多年的历史，目的是通过课程学习及证照考试，为各行各业选拔和提供能在工作中驾轻就熟的职员。目前，在世界范围内提供市场营销及客户服务、金融与会计、文秘与企业行政管理、商务英语、电子商务、通用企业管理、旅游观光等七大类课程。

LCCI国际职业资格鉴定考试是中英两国的一项重要教育合作项目，其证书的最大用处是提升证书持有者的就业竞争力，帮助证书持有者在国内外优先就业。目前，东南亚地区对会计专业的需求旺盛。西方国家则非常认可文秘专业。在一些经济发达国家的报纸上几乎每天都可见到征求LCCI会计和文秘人才的招聘广告，许多公司的高级职員是通过LCCI考试进入白领阶层。而随着中国加入WTO及经济建设的迅猛发展。急需大批既懂英语又具有专业技能的复合型人才。因此，对以职业教育为主体的高职院校推行LCCI国际职业证照考证项目的实证研究，对提升高职院校职业教育质量、实现“双证制”教育、增强学生就业竞争力具有重要意义。

三、高职院校推行LCcI国际职业证照实证过程

我院是国家重点培育的高职骨干院校，多年来持续朝着教育国际化方向交流与合作做了许多有益的探索和实践。

（一）探索阶段

笔者作为本院推行LCCI国际职业证照项目的课题负责人，全程参与了学院推行LCCI国际证照考证事项。在探索阶段：

1.进行课题研究探索

为提升高职院校职业教育质量、开创“双证制”教育达到国际职业证书层面、增强职教学生在经济全球化职业环境下的就业竞争力；同时让更多职业院校了解、熟悉LCCI证书。充分认识到高职院校推行LCCI考证项目的可行性与必要性，特别由专业负责人开设专项课题进行研究，从而推动LCCI在高职教育领域的发展，同时也为提升我院进一步推进该项目起到一定的指导作用。

课题主要研究LCCI国际职业证书在全球范围的影响及该证书体现职业能力的有效性：LCCI在中国的发展及中国职业领域对LCCI国际职业证书的需求情况：LCCI考证项目的实施流程及高职院校推行该考证项目的实践证明与我院在推行考证过程中的执行模式。

2.确定课题研究方法

课题主要是在数据资料整理和问卷调查的基础上，分析LCCI国际职业证书考试现状，并通过实证调研分析，对中国职业领域对LCCI国际职业证书的需求状况进行分析和评价，最终分析出高职院校推行LCCI考证项目的可行性及具体办法。研究中采用的主要研究方法是调查问卷和实证分析，比较研究也是主要手段之一。通过比较国内外推行LCCI国际职业证书考试的差异性，提出高职院校推行LC—cI考证项目切实可行的方法模式。

3.结合课题研究。进行项目推行前准备

选派教师前往台湾相关机构学习、接受培训、考取LCCI证书，获取台湾LCCI考证项目的先进经验；它山之石可以攻玉，选派会计专业教师到目前我国已经取得LCCI考证成功经验的安徽财贸学院进行实地调研。吸取他校的丰富经验；选派教师亲自参加考证，熟悉考证流程；在用人单位和学生中间，分别进行问卷调查，并在分析问卷调查结果的基础上。分析LCCI国际职业证书考试现状。并通过实证调研分析。对中国职业领域对LCCI国际职业证书的需求状况进行分析和评价。最终分析出高职院校推行LCCI考证项目的可行性。

（二）实践阶段

通过充分的调研和考察，认识到LCCI证书对提升学生素质，提高学生就业的诸多作用，通过去其他学院调研、鼓励师生考取LCCI国际证书等获取考证的经验流程后。学院推行LCCI国际职业证照开始进入实践阶段。

首先，鉴于LCCI的会计证照实操性强，其职业标准先进、知识体系完善、操作技能全面，具备良好的通用性，具有广泛的代表性和国际权威性。实践的试点专业为会计专业，推行证书为LCCI book-keepingl级证书。学院与英国相关机构签订了合作协议，成功申请LCCI证书考点，于2013年开始组织第一批会计专业学生尝试考取LCCI证书。

其次。为了配合证照考证事项的推行，我院会计专业积极引进国际（境外）先进成熟适用的职业标准、专业课程体系、教材和数字化教育资源并加以消化吸收。教学体系中融入了会计LCCI book-keeping 1国际证照的专业认证。以增强学生专业素质，开创“双证制”教育达国际职业证书层面。增强职教学生在经济全球化职业环境下的就业竞争力。

（三）取得成效

自2013年开始参与认证考试。并于2015年12月起。我院与英国培生集团继续合作有效推进LCCI国际职业证照考试认证工作。取得了一定成效：我院先后有四位教师取得该项证书认证。四届学生参与了证书考试。考试通过率80%以上。

（四）存在问题及解决办法

笔者在全程参与了本专业学生LCCI考证事项中发现.在取得一定成果的同时。也存在着一些问题：

首先，学生对LCCI证书的作用认知度不够、参与度不高、报考率低等。故需要借助于更多的宣传和推行手段的研究，比如介绍LCCI证书的一些相关情况，让更多师生了解、熟悉LCCI證书。

其次，学习和考试难度大，学生望而生畏。需要通过学校开设课证融通课程，选用优秀教师进行教学与指导，减轻学生考证学习负担。

最后，考证费用高，经济有困难的学生报考有顾虑。解决办法：学校在试行期，给予一定的考证费用补贴，通过报名补贴、获取证书奖励等方式来提升学生考试积极性，减轻学生考证的经济负担。

四、研究结论

高职院校引入LCCI考证项目是体现职业教育与国际接轨的重要标杆，能体现高职“双证制”教育引进国际职业证书的创新性。我们要在LCCI证书项目的推进实施中训练学生熟悉考试语境，启发兴趣，启迪方法，科学训练，不断拓展我们的国际职业视野，开阔我们的职业从业思路，提升学生经济全球化职业环境下的就业能力。并在教学体系的构建、课程体系的开发上趋近于国际水平。

（一）构建课证融通的教学体系

作为高职人才教育，“双证制”是提升学生专业技能和体现学生职业资格的重要标志。我院会计专业学生除了需获取国内专业证书外进一步引进了国际证照LCCI book-keeping1证书。为了实现课证融通，有利于推进“双证制”的实现，我们参考了国际的做法。

国际上做法是。通常情况下LCCI证书与普通学历文凭保持着等值与沟通关系。全球100多所大学承认LCCI证书的入学资格。获得LCCl3级证书可以升入大学本科一年级并可免修部分课程，获4级证书可以进入本科第三年学习。这种以能力为基础，能力、知识、技能相统一，与国家职业资格相符合，与学历层次相对应的资格证书体系具备了就业和升学双重服务功能。

高职院校在推行LCCI国际职业证照过程中。应充分学习国外经验，逐步把考证与本学院学历教育相互融通。本学院会计专业的做法是。在专业培养方案中融入LCCI book—keeping1课程，并给予课程学分，同时，LCCI book-keeping 1证书通过后，作为毕业获取证书的条件之一给予认可，有效实现了课证融通教学体系的构建。

（二）以职业岗位能力标准为依据设计课程内容

LCCI课程完全打破了按照学科知识体系逻辑关系组合教学内容的思路，不以知识的系统性和知识本身的逻辑关系为追求，而是以职业岗位能力标准为依据，根据工作岗位对人才的能力、知识及技能的需要来安排教学内容。从低级岗位到高级岗位。从初始技能到高端技能，职业能力逐步提高，学习内容逐步拓展与加深。

本学院会计专业的做法是。引进LCCI book-keeping 1课程，使用考证原版教材，引进国际（境外）先进成熟适用的职业标准，制定科学合理的课程标准，使学生的认知跳出学科知识体系逻辑关系的束缚，在专业学习的架构上耳目一新，充分体会到以职业岗位能力标准为依据的教学内容的科学合理性。对学生重新理解专业学习方法，提升岗位能力有较大的影响。

（三）社会服务

福建作为海峡西岸经济区核心建设区域。区域经济建设需要大量外向型职业人才，国际职业证照的需求成为趋势。高职院校在推行LCCI国际职业证照过程中，可同时推行社会服务。利用本校推行LCCI的经验、师资和所申办的考点。积极面向社会开展LCCI国际证书考证的培训和考证服务。为企业职工及社会成员提供考证机会。增强本院服务海峡经济区域的发展战略能力。

总之。通过高职院校推行LCCI国际职业证照实证研究，在一定程度上提升高职院校职教水平的同时，也为进一步巩固和完善我院在该项目中的成果，拓宽该项目推行范围，在更多的高职院校、更多的专业推行LCCI考证，提供可行性研究结论。